Partiendo de una usual definicion de sinidad y del sentido de sinizacion como promocion de la identidad propia y distintiva de China, se plantea una revision historica del papel y de las caracteristicas educativas en la sociedad china alejada de cualquier atisbo de orientalizacion. Esa historizacion se desarrolla desde la antiguedad y alcanza una contemporaneidad que permite trazar cuestiones y estrategias educativas que, por un lado, sirven para contrastar las referencias tradicionales de la relacion sinidad y Educacion; y por otro, plantean los intereses que promueven, agilizan y afianzan la estrategia china con respecto a una filosofia de la educacion que busca la excelencia como signo distintivo.