Este artigo parte da constatação das dificuldades relacionadas à legibilidade da literatura em contextos de ensino, para refletir a respeito das condições sociotécnicas da sua produção, circulação e leitura. Reflete-se a respeito da vinculação da literatura digital a uma dada noção de literatura relacionada com as ideias de desvio e de dificuldade, para questionar de que maneira os mídiuns digitais se colocam, no tempo presente, como dispositivos que encetam disposições a princípio incompatíveis com o que se compreende como leitura literária.