Este relato de experiencias pretende apresentar um projeto de leitura compartilhada que teve inicio a partir da necessidade de dinamizar a poesia entre os alunos, em especial, e tambem junto a comunidade escolar da rede publica municipal carioca. Pontuamos que a poesia e um genero literario pouco ou indevidamente explorado nos curriculos escolares, talvez por oferecer uma variedade semântica que escapa as avaliacoes pautadas em regras ortograficas ou gramaticais. O projeto, intitulado Invasoes Poeticas, foi construido a partir das caracteristicas principais que o constituem, quais sejam: a escolha do nome, subvertendo o significado normalmente utilizado pela comunidade escolar para a palavra invadir ; a escolha do modus operandi, que se contrapoe a valorizacao da rotina nos espacos e praticas escolares e se utiliza da surpresa e da ludicidade e, conforme justificado, a escolha da poesia como genero literario, que pode oferecer uma multiplicidade de sentidos e ritmos. Sao apresentados os resultados do projeto, a partir de avaliacoes informais e de desdobramentos posteriores.