Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan menulis aksara Jawa dalam pelajaran Bahasa Jawa siswa kelas IV SD N 1 Alasmalang. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis aksara Jawa melalui model kooperatif tipe Round Table dengan media flashcard. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam dua tahap yaitu siklus I dan siklus II dengan 2 kali pertemuan setiap siklusnya. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV di SD N 1 Alasmalang tahun ajaran 2018/2019 yang berjumlah 20 siswa terdiri dari 11 siswa laki-laki dan 9 siswa perempuan. Instrumen yang digunakan adalah instrumen tes dan non tes. Desain penelitian yang digunakan yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Kemmis & Mc Taggart yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Hasil observasi pada proses pembelajran siklus I dan siklus II menunjukan bahwa keterampilan menulis aksara Jawa siswa mengalami peningkatan. Hasil keterampilan menulis aksara Jawa pada siklus I mendapat presentase 59,5% dengan kriteria cukup dan pada siklus II meningkat menjadi 80% dengan kriteria baik. Keterampilan menulis aksara Jawa siswa telah mencapai indikator keberhasilan yang telah ditentukan yaitu dengan kriteria baik dan sekurang-kurangnya presentase ketuntasan 75% dari KKM 70. Simpulan dari penelitian ini bahwa pembelajaran Round Table dengan media flashcard dapat meningkatkan keterampilan menulis aksara Jawa. Kata kunci : Keterampilan Menulis; Round Table ; Media flashcard