Pembelajaran sejarah memiliki peran penting dalam mengembangkan kemampuan siswa untuk berpikir kritis dan membangunan karakter. Namun, berbagai fakta menunjukkan bahwa siswa benar-benar menunjukkan sikap yang bertentangan dengan peran historis yang dimaksud. Mereka cenderung meremehkan peran pembelajaran sejarah. Mereka cenderung bosan dan mengesampingkan peran pelajaran sejarah. Adanya anggapan tersebut merupakan tantangan serius yang harus dihadapi oleh berbagai pihak, terutama guru di sekolah sebagai ujung tombak pendidikan sejarah. Salah satu upaya untuk mengubah asumsi siswa adalah mencari terobosan dalam studi sejarah di era disrupsi. Fenomena disrupsi menjadi penting untuk melihat masa lampau sebagai langkah menata masa kini dan bekal menata masa depan. Pembelajaran sejarah menjadi landasan dasar membangun karakter di era disrupsi. Alternatif yang bisa dilakukan, yaitu dengan teknik flash back fenomena sejarah hari ini menuju ke pemahaman masa lalu. Jika pembelajaran sejarah secara umum bertolak dari materi "masa lalu" ke arah "masa kini", maka mungkinkah pembelajaran sejarah diajarkan (dipelajari) dengan beralih dari konteks "masa kini" ke materi "masa lalu"? Jika demikian, langkah apa yang dapat diambil dengan pembelajaran sejarah yang dimaksud?