Pembelajaran sastra multimodal menggunakan pandangan konstruktivisme Ausabel. Belajar bermakna yang kemudian disebut dengan struktur kognitif merupakan struktur organisasional yang terdapat dalam ingatan seseorang yang selanjutnya terintegrasi melalui unsur-unsur pengetahuan yang terpisah ke dalam suatu unit konseptual (Ausabel, 1963). Persyaratan dalam pembelajaran bermakna, yakni: (a). Pengaturan awal (Advance organizer). Pengaturan awal berisi tentang konsep-konsep atau ide-ide yang diberikan kepada mahasiswa jauh sebelum materi pelajaran yang sesungguhnya diberikan, (b). Progressive differentiation. Pengembangan konsep berlangsung baik jika dimulai dengan menjelaskan terlebih dahulu hal-hal umum terus sampai kepada hal-hal khusus secara rinci disertai dengan contoh-contoh, (c). Rekonsiliasi integratif. Menjelaskan dan menunjukkan secara jelas perbedaan dan persamaan bahan ajar yang baru dengan bahan ajar yang telah dijelaskan terlebih dahulu atau yang telah dikuasai mahasiswa, (d). Konsolidasi (consolidation).