espanolDesde una perspectiva basada en que gran parte del aprendizaje surge de las interacciones sociales producidas dentro del aula, el presente trabajo se focaliza en analizar del discurso de un aula de Primaria durante la realizacion de dos actividades sobre el ciclo del agua. El analisis se centra en examinar el conjunto de ideas expresadas. Los resultados muestran como la aportacion de datos, a traves del uso de un dispositivo, asi como la busqueda de un consenso en las respuestas del alumnado de Primaria permite a los estudiantes confrontar y establecer ideas traves del debate. EnglishFrom a perspective based on the great part of the learning of the social interactions produced within the classroom, the present work focuses on the analysis of the discourse of a Primary classroom during the realization of two activities on the water cycle. The analysis focuses on examining the set of ideas expressed. The results indicated how the contribution of data, through the use of a device, as well as the search for a consensus in the responses of Primary students allows students to confront and establish ideas through debate.