Ders materyalleri sadece içeri tasarımı, amaç-kazanım bileşkesinden oluşan yapılardan ibaret değildir. Materyal içeriklerinin seviyeye uygun olması, uygun uzunlukta olması, anlaşılır somut ve soyut sözcükleri barındırması, yapılandırılmış bir söz varlığına sahip olması gerekmektedir. Okunabilirlik karamı tüm bu faktörlerin bileşkesi olarak öne çıkmaktadır. Bu araştırmada da 8. sınıf düzeyinde kullanılan Türkçe ders kitabında yer alan bilgilendirici ve öyküleyici okuma metinlerinin okunabilirlik düzeyleri MEB tarafından belirlenen kıstaslar ve çeşitli yazılımların parametreleri ile incelenmiştir. Okuma metinlerinin büyük kısmının ilgili öğrenci seviyesinin üzerinde olduğu; okunabilirlik düzeyleri açısından zor ve çok zor okunabilirlik değerine sahip metinlerin öne çıktığı tespit edilmiştir. Ayrıca cümle, kelime uzunlukları; cümle başına düşen kelime sayısı tespit edilmiş; metinlerin genelde materyal ortalamasının üzerinde verilere sahip olduğu saptanmıştır. Genel olarak materyal bünyesinde metin niteliklerinin düzenli bir çizgiyle değişmediği; kolaydan zora ilkesinin gözetilmediği saptanmıştır