Der Forschungsgegenstand dieser Masterarbeit liegt in der Frage nach dem lokalen Kontext von Einstellungen zum Ethikunterricht, wobei eine Mittelschule im oberen Mühlviertel untersucht wurde, die laut Statistik Austria dem intermediären ländlichen Raum zugeordnet werden kann. Befragt wurden in der vorliegenden Fallstudie Schüler*innen der zweiten, dritten und vierten Klassen der Mittelschule St. Peter am Wimberg. Auch die breit geführte Diskussion zur Einführung des Ethikunterrichts wird in dieser Arbeit aufgegriffen, ebenso die derzeitige Gesetzeslage hinsichtlich des Ethikunterrichts, die religiöse Vielfalt in Österreich und der aktuelle Stand der Forschung. Zudem wird versucht, den Ethikunterricht in Abgrenzung zum Religionsunterricht zu betrachten, wobei auch die Gemeinsamkeiten der beiden Unterrichtsfächer dargestellt werden.

This master's thesis focuses on the research-question of local opinions on ethics education. A Secundary School in the upper Mühlviertel, which according to Statistics Austria can be classified as an intermediate rural area, was investigated and researched. In this study, pupils in the second, third and fourth class at St. Peter am Winberg Secondary School were surveyed. By outlining the recent discourse on the introduction of ethics education, this master's thesis also considers the current legal situation regarding ethics education. An essential aspect is the differentiation of ethics lessons from religious education (of all religious communities officially recognized in Austria): what are the differences and what are the similarities between ethics and religious education?