Psychologisch-diagnostische Verfahren sind ein essentielles Werkzeug zur standardisierten Erfassung menschlichen Erlebens und Verhaltens. Aufgrund diverser Technologien, die sich in den letzten Jahren entwickelt und rasant verbreitet haben, hat sich auch der Alltag von Kindern und Jugendlichen in der Schule und zu Hause stark verändert. Deshalb war es von großer Bedeutung, einen Versuch zu starten, um den Anstrengungsvermeidungstest von Rollett und Bartram auf den neuesten Stand zu bringen. Dabei ergab sich neben den beiden schon bestehenden Skalen Anstrengungsvermeidung und Pflichteifer eine neu gebildete Skala, die Anforderungsresistenz. Diese erfasst die Ablehnung häuslicher und schulischer Pflichten. Die drei Skalen weisen sehr gute Reliabilitäten auf. Die vorliegende Untersuchung wurde als Onlinestudie durchgeführt. Die Stichprobe umfasst 81 Kinder und Jugendlichen zwischen 10 und 18 Jahren auf, die in Österreich und Deutschland verschiedene Schultypen besuchten. Es konnte gezeigt werden, dass Mädchen im Gegensatz zu Jungen höhere Pflichteiferwerte aufweisen. Schüler und Schülerinnen der Neuen Mittelschule wiesen im Gegensatz zu denen der AHS Unterstufe höhere Werte in der Skala Anstrengungsvermeidung und Anforderungsresistenz auf. Die selbst eingeschätzten Schulnoten korre-lieren hoch signifikant in den drei Skalen. Schlechte Noten bedeuten demnach hohe Ausprägungen der Anstrengungsvermeidung und der Anforderungsresistenz, gute Noten eine hohe Ausprägung im Pflichteifer.