Las cuestiones de la reproducibilidad estan en el corazon de los debates en torno al estatus de diversos campos de investigacion y la didactica de las matematicas, en su ambicion de constituirse como campo cientifico, no puede eclipsar estas cuestiones. En este articulo, considero estas cuestiones revisando un trabajo de investigacion sobre la reproducibilidad de las situaciones didacticas, realizado hace treinta anos, en el que se abordo esta cuestion de manera original, pero que ha permanecido aislado dentro de la comunidad didactica.