Notes on Teaching Romanian in Spain. The methodology of language teaching has opened up to third and additional languages, multilingualism and plurilingualism, while paying more attention to the students’ linguistic profile. As it has been observed, learning a new language involves languages already known in addition to the mother tongue, as well as students’ language awareness. Romanian teachers in Spain must take into account that it is studied after several other languages. We present some didactic strategies correlated with both the positive and the negative influences that the previously acquired languages may have upon learning Romanian. Note privind predarea limbii române în Spania. Metodologia predării limbilor s-a deschis către limba a treia, limbile suplimentare, plurilingvism și multilingvism, în timp ce acordă o mai mare atenție profilului cursanților. După cum s-a observat, în însușirea unei noi limbi pot interveni limbile deja cunoscute pe lângă cea maternă, dar și conștiința lingvistică. În Spania, predarea românei trebuie să țină cont că aceasta este studiată după diverse alte limbi. Prezentăm câteva strategii didactice corelate cu influența pozitivă sau negativă pe care limbile însușite anterior o pot avea în învățarea românei. Cuvinte-cheie: româna ca limbă străină, predarea limbilor străine, limba a treia și limbă suplimentară, influențe interlingvistice în învățarea limbilor, conștiință lingvistică, multilingvism/plurilingvism, lingvistică aplicată. Article history: Received 5 February 2025; Revised 3 April 2025; Accepted 12 May 2025; Available online 10 June 2025; Available print 30 June 2025.