Работа посвящена формированию Ð»ÐµÐºÑÐ¸Ñ‡ÐµÑÐºÐ¸Ñ Ð¸ Ð³Ñ€Ð°Ð¼Ð¼Ð°Ñ‚Ð¸Ñ‡ÐµÑÐºÐ¸Ñ Ð½Ð°Ð²Ñ‹ÐºÐ¾Ð² в процессе учебного аудирования на основе видеоряда. Рассмотрены рецептивные виды речевой деятельности (аудирование и чтение), Ð¿ÑÐ¸Ñ Ð¾Ð»Ð¾Ð³Ð¸Ñ‡ÐµÑÐºÐ¸Ðµ Ñ Ð°Ñ€Ð°ÐºÑ‚ÐµÑ€Ð¸ÑÑ‚Ð¸ÐºÐ¸ аудирования, проанализирована проблема концентрации внимания при обучении восприятию на ÑÐ»ÑƒÑ Ð¸Ð½Ð¾ÑÐ·Ñ‹Ñ‡Ð½Ð¾Ð¹ речи. Приведены трактовки терминов «лексические навыки» и «грамматические навыки», изучены основные виды аудирования. Подробно описан процесс создания Ð»Ð¸Ð½Ð³Ð²Ð¾Ð´Ð¸Ð´Ð°ÐºÑ‚Ð¸Ñ‡ÐµÑÐºÐ¸Ñ Ð¼Ð°Ñ‚ÐµÑ€Ð¸Ð°Ð»Ð¾Ð² для инженеров и лингвистов. Показано, что включение Ð°ÑƒÑ‚ÐµÐ½Ñ‚Ð¸Ñ‡Ð½Ñ‹Ñ Ð²Ð¸Ð´ÐµÐ¾Ð¼Ð°Ñ‚ÐµÑ€Ð¸Ð°Ð»Ð¾Ð² в процесс обучения английскому языку существенно ускорит и качественно улучшит формирования ÐºÐ¾Ð¼Ð¼ÑƒÐ½Ð¸ÐºÐ°Ñ‚Ð¸Ð²Ð½Ñ‹Ñ Ð¸ ÐºÐ¾Ð³Ð½Ð¸Ñ‚Ð¸Ð²Ð½Ñ‹Ñ Ð½Ð°Ð²Ñ‹ÐºÐ¾Ð² студентов. Апробация в Санкт-Петербургском Ð¿Ð¾Ð»Ð¸Ñ‚ÐµÑ Ð½Ð¸Ñ‡ÐµÑÐºÐ¾Ð¼ университете Петра Великого прошла успешно.

The work is dedicated to the forming lexical and grammar skills in the process of guided listening on the base of footage. Receptive types of speech activity like listening and reading and psychological characteristics of listening are considered, the problem of attentiveness during training of foreign language's auditory perception is analyzed. Interpretations of the terms “listening skills” and “grammar skills” are given, the main types of listening are studied. The process of linguodidactic materials' creation for engineers and linguists is described in details. It is shown that inclusion of authentic video materials in the English language learning process will significantly speed up and improve the quality of forming communicative and cognitive skills of students. Testing was successfully done at Peter the Great St. Petersburg Polytechnic University.