Este artículo aborda el papel de (otras) mujeres de clase trabajadora que retornana la educación a través de la universidad y de la participación y educación comunitarias.El análisis de las experiencias educativas se hace a través de las voces de mujerestrabajadoras, empleando enfoques biográficos de orientación feminista. Las historiasponen de manifiesto la importancia de las desigualdades de clase y de género. Las biografíasresaltan la capacidad que tiene la educación como experiencia transformadora,mientras éstas reflexionan críticamente sobre sus experiencias vitales. Teóricamente separte del feminismo y la llamada ´educación radical de las mujeres`, y se resalta la críticadel feminismo académico defendiendo una perspectiva más dialógica. Aunque escierto que las universidades ofrecen a las mujeres un espacio de transformación, resultaevidente que el currículo universitario debería apoyarse de una manera más explícita yprofunda en las experiencias y los conocimientos de las mujeres.