L'A. examine la relation eleve-enseignant en classe de langues dans le but d'expliquer le role des comportements verbaux de l'enseignant (negociation, modification et simplification du langage) dans la comprehension et eventuellement dans l'apprentissage de la seconde langue. Des recherches precedentes ont montre que le travail de negociation et d'interaction qui se construit entre locuteurs natifs et locuteurs non natifs influence positivement la comprehension globale du discours et la production orale. Ce qui n'a pas encore recu d'explication empirique, c'est l'effet produit par les strategies linguistiques et l'input de l'enseignant sur l'apprentissage de la seconde langue