The article deals with the urgent problem of increasing the level of teacher's information, communication and technological competence in the conditions of the use of all levels of distance learning technologies in educational institutions. The article considers the essence of the concept of teacher's ICT competence and establishes that its necessary component is the ability to present educational material, using the necessary ICT tools for this. The results of a survey of teachers of the Ukrainian language and literature, as well as physics, astronomy and computer science, conducted during the postgraduate training courses for teachers organized at Zhytomyr Ivan Franko State University during September-December 2021, are presented. As a result of the survey, it was found out which teaching materials have been used by the teachers in the process of distance learning, and what with difficulties they meet during the lessons in a distance format. It was found that the majority of teachers have used ready-made presentations, illustrative and video materials taken from the Internet, and the greatest difficulties for them were the creation of their own photo or video materials and multimedia presentations. It is proposed to hold thematic classes with teachers during their postgraduate training courses. The content of the classes is given, namely: the peculiarities of working with Internet catalogs of photo and video files; the review of the most popular online services for creating infographics, editing raster and vector images; the technology of preparation and installation of video materials; the artistic approach to building the composition of the frame and the psychology of its perception by the viewer. Thus, the implementation of the proposed approaches in the practice of the institutions that carry out postgraduate education of teachers will contribute to the development of ICT competence in the teachers, which will positively affect the quality of conducting educational and extracurricular activities in the conditions of distance learning. The perspective of further research is to study the possibilities of increasing the level of ICT competence in the teachers by using online learning management systems.

У статті порушується нагальна проблема підвищення рівня інформаційно-комунікаційно-технологічної компетентності вчителів в умовах застосування в освітніх закладах усіх рівнів технологій дистанційного навчання. Розглянуто сутність поняття ІКТ-компетентності вчителя та визначено, що її необхідною складовою є здатність презентувати навчальний матеріал, застосовуючи для цього необхідні засоби ІКТ. Наведено результати опитування вчителів української мови та літератури, а також фізики, астрономії та інформатики, проведеного на курсах підвищення кваліфікації вчителів, які були організовані в Житомирському державному університеті імені Івана Франка протягом вересня-грудня 2021 р. В результаті опитування з’ясовано, які саме навчальні матеріали використовували вчителі в процесі дистанційного навчання, та які труднощі виникали в них під час проведення занять у дистанційному форматі. Встановлено, що більшість вчителів користувалися готовими презентаціями, ілюстративними й відеоматеріалами, взятими з Інтернету, а найбільші труднощі в них викликало створення власних фото- або відеоматеріалів та мультимедійних презентацій. Запропоновано проведення з учителями тематичних занять під час проходження ними курсів підвищення кваліфікації. Наведено зміст занять, а саме: особливості роботи з інтернет-каталогами фото- та відео-файлів; огляд найбільш популярних он-лайн сервісів для створення інфографіки, редагування растрових та векторних зображень; технологія підготовки і монтажу відеоматеріалів; художній підхід до побудови композиції кадру та психологія його сприйняття глядачем. Таким чином, впровадження запропонованих підходів у практику закладів, що здійснюють післядипломну освіту педагогів, сприятиме розвитку ІКТ-компетентності вчителів, що позитивно вплине на якість проведення навчальних та позанавчальних заходів в умовах дистанційного навчання. Перспективою подальших досліджень є вивчення можливостей підвищення рівня ІКТ-компетентності вчителів шляхом використання он-лайн систем управління навчанням.