The article analyzes studies on the problem of developing aptness in older preschool children in the process of sports and movable games. It is noted that games with elements of sports are one of the effective means of physical improvement, the formation of motor skills in preschool children, as well as motor abilities, amenity, in particular. The interpretation of motor aptness as the ability to hit the target in any manipulation of the subject is presented. In preschoolers, the aptness can be determined by throwing the ball at the target, scoring it at the gate or rolling, throwing the ball to the target. You can develop aptness with the help of mobile games, ball games and sports games. It is noted that the aptness is closely related to the eye. Also important prerequisites for the development of aptness are orientation in space and coordination of movements, the ability to coordinate their movements with the tasks set for the child. It was established that the aptness has the following components: acceptance of posture; aiming; breathing and other vegetative systems; the final effort. The criteria for the study of the level of accuracy development in senior preschoolers (quantity, accuracy and speed) have been developed. The general level of aptness development in older preschool children is determined. The system of work on the development of aptness among senior preschoolers by means of sports and movable games has been developed. In the implementation process of this work system, the following principles were taken into account: emotionality, accessibility, taking into account the previous gaming experience of children, individualization, differentiation. The effectiveness of the proposed system of work on the development of aptness among senior preschoolers in the process of sports and movable games has been tested. It was established that sports and movable games are an effective means of developing aptness in children of older preschool age.

В статті здійснено аналіз досліджень з проблеми розвитку влучності у дітей старшого дошкільного віку в процесі проведення спортивних та рухливих ігор. Зазначається, що ігри з елементами спорту є одним із ефективних засобів фізичного удосконалення, формування в дітей дошкільного віку рухових умінь та навичок, а також рухових здатностей, зокрема влучності. Подано характеристику рухової здатності влучності, як здібності потрапляти в ціль при будь якій маніпуляції предметом. У дошкільників влучність можна визначити за допомогою кидання м’яча в ціль, забивання його у ворітця або прокочування, метання мішечків. Розвивати влучність можна за допомогою рухливих ігор, ігор з м’ячем та ігор спортивного характеру. Зазначається, що влучність тісно пов’язана з окоміром. Також важливими передумовами розвитку влучності є орієнтування у просторі та координація рухів, вміння узгоджувати свої рухи з поставленими перед дитиною завданнями. Встановлено, що влучність має наступні компоненти: прийняття пози; прицілювання; налаштування дихання та інших вегетативних систем; виконання фінального зусилля. Розроблено критерії дослідження рівня розвитку влучності у старших дошкільників (кількість, точність та швидкість). Визначено загальний рівень розвитку влучності у дітей старшого дошкільного віку. Розроблено систему роботи з розвитку влучності у старших дошкільників засобом спортивних та рухливих ігор. В процесі реалізації означеної системи роботи враховувалися наступні принципи: емоційності, доступності, врахування попереднього ігрового досвіду дітей, індивідуалізації, диференціації. Перевірено ефективність запропонованої системи роботи з розвитку влучності у старших дошкільників в процесі проведення спортивних та рухливих ігор. Встановлено, що спортивні та рухливі ігри є дієвим засобом розвитку влучності у дітей старшого дошкільного віку.