Introduction. The necessity and relevance of the study of military specialists’ training quality in modern conditions is determined, first of all, by the need to ensure a high level of defense capability, combat readiness and combat capability of the Armed Forces of Ukraine. The problem of the quality of education is often declared and does not find effective materialization as a result of inadequate study of its systemic, technological, and security issues.Purpose. The purpose of the study is to substantiate the quality of military specialists’ training as a system and technological category of military education.Methods. For the purpose of the research the system of general scientific and special methods of theoretical (analysis of scientific publication on the problem, systematization and generalization, content analysis, systemic, technological approach) and empirical research (control of the educational process, use of diagnostic tools) was used.Results. The quality of education as a system must meet the requirements of the Public Standards DSTU ISO 9001-2001: “Plan-Do-Check-Act”. The main tools and mechanisms of scientific management of military specialists’ training quality have been substantiated. The technological approach to the quality of military specialists’ training as a system with the following components is developed: projective; procedural; control and monitoring; corrective. The problem of a systematic approach to the content of military education is revealed. The principles, which can be used as the basis for the development and implementation of the competent model of the military specialist, are grounded.Originality. For the first time, the concept of the quality of education as a system and technology in the context of the author’s theory of system transformation has been defined. The consideration of the system and technological approach to the quality of specialists’ training should ensure the innovative development of military education.Conclusion. Perspective directions of further researches: substantiation of ways and mechanisms of practical realization of system and technological approach to the quality of military experts’ training.

В статье рассмотрено проблему качества подготовки военных специалистов как основополагающей составляющей функционирования педагогической системы высшего военного учебного заведения. Обосновано актуальность исследуемой проблемы, сущность, принципы и структуру качества как системной категории, технологический подход к качеству образования в составе таких структурных составляющих: проективная, процессуальная, контрольная, мониторинговая, корректирующая. Рассмотрено системный подход к содержанию высшего военного образования как составляющей процесса проектирования подготовки военных специалистов.

У статті розглянуто проблему якості підготовки військових фахівців як основоположну складову функціонування педагогічної системи вищого військового навчального закладу. Обґрунтовано актуальність досліджуваної проблеми, сутність, принципи та структуру якості як системної категорії, технологічний підхід до якості освіти у складі таких складових: проективна, процесуальна, контрольна, моніторингова, коригувальна. Розглянуто системний підхід до змісту вищої військової освіти як складової процесу проектування підготовки військових фахівців.