The purpose of the research is to identify the main labor functions and activities of a future specialist in the current educational and professional program Web Projects Management, Digital Content Design of the specialty Information, Library, and Archival Affairs. Research methodology. General scientific research methods were used, in particular, analysis and synthesis; a hypothetical method, which made it possible, based on the analysis of interdisciplinary educational and professional programs in other humanitarian specialties, to formulate the didactic validity and pedagogical expediency of the proposed educational and professional program Web Projects Management, Digital Content Design of the specialty Information, Library, and Archival Affairs; methods of semantic and logical analysis of an array of documents (professional scientific publications, content of Internet resources) – to identify the state of theory and practice of training specialists under interdisciplinary educational and professional programs; the method of analogies – to establish similarities between pedagogical systems based on the signs of interdisciplinarity to justify the didactic possibility of implementing the studied educational and professional program. The scientific novelty of the research consists in identifying the labor functions and types of activities of the future specialist under the educational and professional program Web Projects Management, Digital Content Design. Conclusions. Strengthening the social-communicative function of organizations in the document and information sphere, in particular in the presentation of their activities in the web environment, actualizes the training of IT specialists for this subject area. The requirements for a modern specialist in the document and information field, the convergence of activities’ types and tasks that appear in the course of his work, determine the convergence of the program content Management of Web Projects, Design of Digital Content with the areas of IT and project management activities. The interdisciplinarity of the studied educational and professional program corresponds to the content of the activities of an information resources specialist in the context of digitalization. The analyzed drafts of professional standards and the experience of pedagogical systems functioning, the main concept of which is the integration of knowledge in the subject area with knowledge in the field of implementation and support of digital technologies that ensure its innovative functioning, are pedagogically appropriate and require further research to determine the content, forms, and methods of specialist training.

Мета дослідження – виявити основні трудові функції та види діяльності майбутнього фахівця за актуальною освітньо-професійною програмою «Менеджмент вебпроєктів, дизайн цифрового контенту» спеціальності «Інформаційна, бібліотечна та архівна справа». Методи дослідження. Використано загальнонаукові методи дослідження, зокрема аналіз та синтез; гіпотетичний метод, який дав змогу на основі аналізу міждисциплінарних освітньо-професійних програм за іншими гуманітарними спеціальностями сформулювати дидактичну обґрунтованість і педагогічну доцільність пропонованої освітньо-професійної програми «Менеджмент вебпроєктів, дизайн цифрового контенту» за спеціальністю «Інформаційна, бібліотечна та архівна справа»; методи семантичного й логічного аналізу масиву документів (фахових наукових публікацій, контенту інтернет-ресурсів) – для виявлення стану теорії та практики підготовки фахівців за міждисциплінарними освітньо-професійними програмами; метод аналогій – для встановлення схожості між педагогічними системами за ознаками міждисциплінарності для обґрунтування дидактичної можливості реалізації досліджуваної освітньо-професійної програми. Наукова новизна дослідження полягає у виявленні трудових функцій і видів діяльності майбутнього фахівця за освітньо-професійною програмою «Менеджмент вебпроєктів, дизайн цифрового контенту». Висновки. Посилення соціально-комунікативної функції організацій документно-інформаційної сфери, зокрема в представленні їхньої діяльності у вебсередовищі, актуалізує підготовку ІТ-фахівців для цієї предметної галузі. Вимоги до сучасного фахівця документно-інформаційної сфери, конвергентність видів діяльності та завдань, які постають у процесі його трудової діяльності, зумовлюють конвергентність змісту програми «Менеджмент вебпроєктів, дизайн цифрового контенту» з напрямами ІТ- і проєктно-управлінської діяльності. Міждисциплінарність досліджуваної освітньо-професійної програми відповідає змісту діяльності фахівця з інформаційних ресурсів в умовах цифровізації. Аналізовані проєкти професійних стандартів і досвід функціонування педагогічних систем, основним концептом яких є інтеграція знань у предметній галузі зі знаннями в галузі впровадження та супроводу цифрових технологій, що забезпечують її інноваційне функціонування, є педагогічно доцільними й потребують подальших студій щодо визначення змісту, форм і методів підготовки фахівця.