В статье рассматривается проектирование педагогического концепта как образовательной ситуации. Это и процесс, и практические действия. Главное его назначение – направлять действия студентов на технологические и тактические решения выхода из проблемных тупиков. В таком представлении педагогический концепт является технологическим, гуманитарным. Он обращён к личности и интересам человека. Центром концепта являются личностные интересы «Я» и «Другого», их жизненные ценности, «живое» знание. Педагогический концепт – «открытая» образовательная ситуация. Это и культура, и понятийно-образная, и гуманитарная сфера. В статье представлена возможная схема занятияконцепта. Познавательная деятельность включает дискурсивный диалог. В схему педагогического концепта вписывается «встреча» человека с самим собой, складываются жизненные ценности.

The article examines educational concept projection as an educational situation. It’s both a process and practical actions.The main purpose is to direct students’ actions to technological tactic solutions to difficult problems. In such a presentation, a pedagogical concept is technological and humanitarian. It deals with a person and his interests. The center of the concept is personal interests of the Self and the Other, their life values, “living” knowledge. A pedagogical concept is an open educational situation. It is both a culture and a notionimage humanitarian sphere. A possible scheme of a concept lesson is presented in the article. Cognitive activity includes a discursive dialogue. “Meeting” of a person with himself is included into the scheme of the pedagogical concept, life values are formed.