Определяются особенности словесного творчества детей старшего дошкольного возраста в процессе составления реалистического рассказа и сказки и на основе полученных результатов выявляются компоненты комплекса художественно-речевых умений, необходимых детям для осуществления творческого рассказывания.

The target of the paper is to identify characteristics of verbal creativity of elder preschoolers in the process of composing a story and a fairy-tale, and to find components of the artistic and speech skills complex on the basis of the results necessary for children to realize creative telling.