The article examines the set of psycho-physiological characteristics of the learning process subjects, a number of concepts and their relationships have been outlined: motivational sphere, language skills, cognitive style, learning style and strategies. A variety of existing classifications of students based on their diagnosis have been discussed. The author suggested the basis for the effective construction of an individual educational trajectory. Recommendations on the organization of educational process in view of the conclusions reached have been given.

В статье исследуется совокупность психофизиологических особенностей субъектов обучения, раскрывается ряд понятий и их взаимосвязь: мотивационная сфера, языковые способности, когнитивный стиль, стиль и стратегии обучения. Рассматривается многообразие существующих классификации обучающихся на основе их диагностирования. Описываются основы эффективного построения индивидуальной образовательной траектории. Сформулированы рекомендации по организации учебного процесса с учетом сделанных выводов.