В статье представлена модель профессионального профиля педагога, готового к социально-правовой защите детства. В модели обозначены: компоненты (когнитивный, операциональный, мотивашюнно-ценностнын), функции (воспитательная, организационная, посредническая, охранно-защитная, диагностико-коррекционная), должностные обязанности (социально-информационная помощь, социально-правовая помощь, социально-педагогическая помощь), блок знаний (методологические, теоретико-прикладные, общекультурные) и умений (аналитические, проектировочные, прогностические, рефлексивные, коммуникативные).

The article is devoted to the model of a professional profile of a pedagogue who is ready to social and law protection of childhood. The model defines the components (cognitive, operational, motivational and valuable), functions (upbringing, organizational, distributional, secure, diagnostic and correctional), professional duties (socio-informational, juridical and pedagogical assistance), field of knowledge (methodological, theoretical and practical) and skills (analytical, project, prognostic, reflective and communicative).