Обсуждается пространственная модель и структура профессиональной компетентности студентов, обучающихся по направлению химико-педагогической подготовки. Структура профессиональной компетентности представлена тремя компонентами когнитивным, деятельностным, мотивационным. Рассматриваются вопросы их формирования в курсе физической химии и оценочный механизм выявления. Результаты теоретикоэкспериментального исследования обсуждаются на основе предложенной модели.

This article discusses a spatial model and the structure of the students professional competence in chemicalpedagogical training. The structure of professional competence is presented by three components cognitive, activities and motivational. Questions of their formation in the course of physical chemistry and the estimating mechanism are considered. Results of a theoretic and an experimental research are discussed on the basis of the offered model.