В статье рассматриваются вопросы структуры и устройства аспирантуры и докторантуры в системе образования в США как базы для развития и обучения личности на протяжении всей жизни; приводятся примеры содержания обучающих программ и курсов для аспирантов/докторантов. Авторы обращают внимание на междисциплинарную и трансдисциплинарную подготовку обучающихся, а также предметно рассматривают подготовку аспирантов в области педагогической компаративистики, в которой докторская специализация направлена на развитие у обучающихся умений делать серьезное теоретическое обоснование и использовать методы базовых социальных или поведенческих наук при анализе роли образования в процессах экономического роста, политического развития и социальных изменений в обществе

This article discusses the structure of post-graduate and doctoral studies in the US system of education; there are examples of programs’ content and courses’ structure for post-graduate / doctoral candidates. The authors draw attention to interdisciplinary and transdisciplinary education of students, as well as substantively consider the post-graduate education in the field of comparative education, in which the doctoral specialization is aimed at the development of students’ abilities to make serious theoretical foundation and use the techniques of basic social and behavioral sciences in the analysis of the role of education in economic and political development, social change