В статье обосновывается несоответствие сложившихся «информационной» и «креативной» стратегий образования второму осевому времени, переживаемому человечеством. Доказывается, что в силу объективной необходимости и возможности латентно зарождается третья «духовная стратегия образования». Она начинает понимать, что человечеству онтологически необходимы а) информированные, б) творческие, но не циничные, а непременно и в) духовно-душевно развитые выпускники. Заметим, где духовное не тождественно религиозному, дух сознанию или неосознаваемому, а душа психике. В условиях «глобальных проблем современности» система, не перешедшая к такому сдвигу в стратегии, вместе с последующими пропитанными ею модулями образования, по-видимому, изнутри обречена на деградацию и самоликвидацию, с чем невозможно согласиться.

The article explains the lack of correspondence between the existing "information", "creative" education strategies and second axial time, experienced by mankind. Due to the possibility and necessity arises the third "spiritual education strategy". It begins to realize that humanity ontologically needs a) informed, knowledgeable, b) creative, but certainly not cynical, and c) psycho-spiritually advanced graduates. The spiritual is not confined by religious. In view of the “global problems of contemporaneity", system, the country which did not experience the movement towards the changes in the educational strategy, apparently is made to encounter inevitable degradation and self-destruction, which is inacceptable