In the article is represented theoretical analysis and author's position on the problem of the psychological readiness of child for the instruction in the basic school. Its structure and content are examined, is traced the specific character of this mental formation in the context of training activity and in connection with a change in the psycho-age-qualification development of child in the stage of passage from the low-order school to the teenage period.

В статье представлен теоретический анализ и авторская позиция по проблеме психологической готовности ребенка к обучению в основной школе. Рассмотрены ее структура и содержание, прослежена специфика этого психического образования в контексте учебной деятельности и в связи с изменением психовозрастного развития ребенка на этапе перехода от младшего школьного к подростковому возрасту.