В статье представлены результаты пилотного исследования выполненного в рамках теории интегральной индивидуальности. Цель исследования изучение связи успеваемости ученика начальных классов с уровнем развития профессиональной активности его учителя. Показано, что у учеников, обучающиеся у учителя с высоким уровнем профессиональной активности, выше успеваемость по математическому и естественнонаучному циклам, а также выше средний балл успеваемости по основным учебным предметам

The article presents the results of a pilot study performed in line with the theory of integral individuality. The aim of the article is the study of connection between student’s academic performance and primary school teacher’s professional activity. Results: Students of teacher with low level of professional activity have higher academic performance in mathematical and natural-science cycle, and have higher grade point average in core academic subjects.