Концепция обучения сельских школьников на основе интегративно-дифференцированного подхода
Copyright policy )Концепция обучения сельских школьников на основе интегративно-дифференцированного подхода
В статье раскрываются основные положения концепции обучения в сельской школе, которым необходимо следовать учителю для организации профессиональной деятельности в режиме интегративно-дифференцированного подхода. Приводятся результаты апробации концепции в обучении сельских школьников.
The article deals with the main principles of didactic concept in rural school wich teacher should follow to organise professional activity in the context of integrative-differentiative approach. Approbation results of the conception in teaching rural students are presented.
СЕЛЬСКАЯ ШКОЛА, ИНТЕГРАТИВНО-ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ПОДХОД К ОБУЧЕНИЮ СЕЛЬСКИХ ШКОЛЬНИКОВ, КАЧЕСТВО ОБУЧЕНИЯ, ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ И СОЦИАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТИ, КАЧЕСТВА ЛИЧНОСТИ, INDIVIDUAL. ATTRIBUTES
СЕЛЬСКАЯ ШКОЛА, ИНТЕГРАТИВНО-ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ПОДХОД К ОБУЧЕНИЮ СЕЛЬСКИХ ШКОЛЬНИКОВ, КАЧЕСТВО ОБУЧЕНИЯ, ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ И СОЦИАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТИ, КАЧЕСТВА ЛИЧНОСТИ, INDIVIDUAL. ATTRIBUTES
selected citations These citations are derived from selected sources.This is an alternative to the "Influence" indicator, which also reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically).0 popularity This indicator reflects the "current" impact/attention (the "hype") of an article in the research community at large, based on the underlying citation network.Average influence This indicator reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically).Average impulse This indicator reflects the initial momentum of an article directly after its publication, based on the underlying citation network.Average
Citations provided by BIP!Popularity provided by BIP!