N the article the data of empirical research of the conditions of the subject of personal development of senior preschool children. The authors of the methods and stages of the modeling and implementation of the forming of the program, aimed at the development of the subjective activity of children. Presents results of a study of the dynamics of the children's subjectivity in the conditions of multi-subjective communicative-cognitive environment in pre-school educational institution.

В статье приведены данные эмпирического исследования условий субъектноличностного развития старшего дошкольника. Авторами рассматриваются методы и этапы моделирования и реализации формирующей программы, направленной на развитие субъектной активности детей. Представлены результаты изучения динамики детской субъектности в условиях полисубъектной коммуникативно-познавательной среды в дошкольном образовательном учреждении.