Статья посвящена проблеме изучения ценностных ориентаций выпускников педагогического вуза на будущую профессиональную деятельность в условиях модернизации Российского образования. По данным проведенного исследования большинство современных студентов не связывают свою будущую деятельность с работой в школе, что свидетельствует об их низкой мотивации на профессию учителя.

The article studies future teachers' value orientations to their profession under the conditions of Russian education modernization. According to the research most of the graduates don't intend to be teachers, it means that their motivation for teaching is low.