Развивающаяся информационная образовательная среда требует анализа и прогноза ее составляющих с позиции баланса информационных ресурсов и информационных потребностей ее субъектов. В статье выделяются ведущие характеристики прогнозируемого развития и саморазвития информационной образовательной среды, позволяющие обеспечивать: а) интеграцию в информационной среде знаний (педагогических, профессиональных и информационных), б) качественную определенность и доступность информационных образовательных ресурсов, в) адекватное и продуктивное отображение информационных потребностей субъектов в профессионально-значимых функциях и информационных ресурсах.

Developing informational educational environment requires an analysis and forecast its components from a position of balance its information resources and needs of its subjects. This article highlights the key characteristics of the projected development and self-development information education environment