В статье раскрываются особенности профессиональной деятельности воспитателя дошкольной образовательной организации, выделяется диагностический компонент в структуре деятельности педагога, описываются наиболее эффективные технологии совершенствования диагностической компетентности педагога в ходе повышения квалификации в дополнительном профессиональном образовании.

The paper sheds light on the features of professional activity of tutor of preschool educational organization. A diagnostic component is allocated in the structure of teacher’s activity. The author describes the most effective technologies to improve diagnostic competence of the teacher in the course of retraining in additional vocational education.