Статья посвящена проблеме готовности студентов к обучению в высшей школе. Важной составляющей данного параметра является уровень сформированности метапредметных компетенций, которые рассматриваются как результат общего образования, как особые умения, обеспечивающие готовность к эффективному переходу на следующую ступень образования. Авторы предлагают использовать диагностику метапредметных компетенций, основанную на идеях компетентностного подхода, и утверждают, что данная диагностика должна стать неотъемлемой частью работы вузовских преподавателей.

The article deals with the readiness of students to study in a higher school. An important component of the readiness is the maturity of meta-subject competencies, which are considered as a result of general education, as special skills ensuring students’ readiness to pass to the next stage of education. The authors suggest using the diagnostics of meta-subject competences based on the competence approach, and argue that such diagnostics should become an integral part of the higher school education.