В 2012 году состоялась апробация модельной методологии многомерного ранжирования российских вузов, разрабатываемой в рамках проекта «Разработка и апробация модельной методологии рейтингования образовательных учреждений профессионального образования», реализуемого Национальным фондом подготовки кадров по заказу Министерства образования и науки РФ в 2011-2013 гг. В ходе апробации было произведено пробное обследование более 100 российских вузов по выработанной системе индикаторов. Параллельно собирались и систематизировались комментарии, замечания и предложения в отношении разработанного инструментария, методов сбора и обработки данных, способов представления результатов ранжирования, используемой системы индикаторов. Отношение к разработанной системе высказывалось участниками апробации в процессе заполнения опросников, в ходе экспертных семинаров и конференций, предусмотренных в рамках проекта. Несмотря на высокий уровень транспарентности проекта в целом, участия в нем экспертного сообщества и включенности в разработку самих вузов, требовалось получить качественную оценку будущих потребителей результатов многомерного ранжирования вузов. Специально для этого была разработана программа социологического исследования, предусматривающая проведение экспертного опроса основных стейкхоледров на основе серии интервью и фокус-групп. В статье представлены основные результаты опроса экспертов «Отношение, потребности и ожидания потребителей модельной методологии многомерного ранжирования российских вузов». Опрос экспертов одна из составляющих процесса апробации модельной методологии многомерного ранжирования российских вузов, его результаты стали важным источником для совершенствования системы комплексной оценки деятельности российских вузов, работа над которым продолжится и в 2013 году.

The approbation of the template methodology developed within the project «Developing and Approbating a Template Methodology for National Ranking of Higher Education Institutions» implemented by the National Training Foundation within a project with the Ministry of Education and Science, RF in 20112013 took place in 2012. Quantitative data were received from more than 100 higher education institutions. Stakeholders’ comments, reflections, and recommendations on the developed tool, indicators, methods of data collection and processing, presentation of the ranking results were collected in the course of approbation. Qualitative evaluation of the methodology was also carried out based on the conducted interviews, focus-groups and consultations with experts, academic community, students and employers. The article discusses outcomes of the conducted qualitative research on the stakeholders’ attitudes, their needs and expectations of the template methodology for multidimensional ranking of Russian higher education institutions. The paper concludes with provisions for further methodology amendments in accordance with the research findings.