В статье рассмотрены теоретические основы проблемы межкультурных коммуникаций. Определена значимость потенциала воспитательного пространства учебного учреждения в формировании диалоговой культуры взаимодействия. Предложены рекомендации по конструированию этапов воспитательной работы в учреждении среднего профессионального образования.

The article considers the theoretical basis of the problem of intercultural communication. The significance of institutions’ educational space potential in the formation of dialogue interaction culture is defined. Recommendations for designing the stages of educational work in a secondary vocational education institution are offered.