Переход на личностно-смысловую парадигму образования создает реальные условия для осуществления смыслообразующего контекста. учебный смыслообразующий контекст понимается как система смыслотехнологий, которая инициирует смыслообразование студентов, и, таким образом, развивает смысловую сферу студентов (стимулируя личностное развитие в целом) и выводит знание иностранного языка на уровень жизненных и профессиональных ценностей.

The transition to a personal sense paradigm of training creates real conditions to realize a sense-creation context. An educational sense-creation context is understood as the system of sense technologies which initiate students' sense-creation and, thus, develops a sense sphere of students (stimulating a personality development in general) and brings knowledge to the level of life and professional values.