Представлена методика оценки уровней сформированности критического мышления студентов гуманитарных специальностей. Дан качественный и количественный анализ полученных результатов, с помощью статистического анализа выявлена взаимосвязь показателей исследуемого феномена, рассмотрены проблемные аспекты развития критического мышления студентов-гуманитариев.

The methodology to assess the levels of formation of critical thinking of humanities students is provided. The qualitative and quantitative analysis of the results obtained by statistical analysis revealed the relationship of indicators of the phenomenon, problematic issues of critical thinking of students in the humanities are presented.