The article considers psychic self-direction of behavior, learning and professional activity of Humanities University students from the perspective of systematic and structural approach. There is a psychological model of selfdirection provided. Components comprising psychic self-direction of young student behavior and activities at different stages of their studies are considered.

В статье рассматривается психическая саморегуляция поведения и учебной деятельности студентов гуманитарного вуза с позиций системно-структурного подхода. Приведена психологическая модель саморегуляции. Рассмотрены компоненты, участвующие в психической саморегуляции поведения и деятельности студенческой молодежи на разных этапах их обучения.