The paper presents a theoretical analysis of the phenomenon of “learning environment of high school Russian Ministry of Internal Affairs”, which allows to describe the various approaches to understanding its nature, content and structure. The author establishes the existence of the Russian Interior Ministry in the university: teaching, educating, developing, sociocultural (off-duty), research, information and application (service) microenvironments, focuses on their professional and moral potential.

В статье представлен теоретический анализ феномена «образовательная среда вуза МВД России», позволяющий описать различные подходы к пониманию его сущности, содержания и структуры. Автором обосновывается наличие в вузе МВД России: обучающей, воспитывающей, развивающей, социокультурной (внеслужебной), исследовательской, информационной и практико-ориентированной (служебной) микросред, акцентируется внимание на их профессионально-нравственном потенциале.