The article considers the problems of implementation of socio-integrative function of education, reveals the possibilities of the differentiated approach for ensuring social and cultural integration of subjects of educational process. Proposals for development of the theory and practice of training and education in the conditions of social stratification are formulated

В статье рассматриваются проблемы реализации социально-интегративной функции образования. Анализируются возможности дифференцированного подхода для обеспечения социокультурной интеграции субъектов образовательного процесса. Формулируются предложения по развитию теории и практики обучения и воспитания в условиях социальной стратификации