Статья посвящена актуальной проблеме теории и методике обучения литературе – школьному анализу литературного произведения. На примере изучения «Сказки о русской игрушке» Е. Евтушенко авторы предлагают традиционные и инновационные аналитические технологии: мотивного, филологического и культурологического анализа. Специфика введения новых образовательных технологий и стратегий в область литературной подготовки учащихся состоит и в том, что, несмотря на достаточно универсальный характер современных образовательных технологий, новая образовательная ситуация не отрицает традиционной ступени методики преподавания и требует интегрированного подхода в процессе их реализации с инновационными формами. Интеграция традиционных и инновационных наиболее специфических для школьного филологического образования современных технологий педагогически целесообразна, продуктивна и способствует реализации компетентностного подхода. Данные инновационные технологии анализа художественного текста развивают литературоведческую компетентность школьников.

The article is devoted to the urgent problem concerning the theory and methods of teaching literature. By means of studying evtushenko's «Tales of the russian toy» authours offer both traditional and innovative analytical technologies: motivic, philological, and cultural analysis.The following innovative technologies of analysis of the imaginative literature encourage schoolchildren's competence in literature.