Главная психолого-педагогическая задача на старшей ступени обучения смещается с развития общих способностей обучающихся к определению предметной избирательности мышления школьников и развитию их предметных способностей. Существенным отличием уроков математики в группах профильной направленности от традиционных уроков общеобразовательной школы является перенесение акцента с результативной стороны учения на процессуальную, которая способствует развитию качественно-специфичных форм мышления.

The main psychological and pedagogical task at the senior educational grade moves from the pupils' general ability development to the identification of pupils’ subject selectivity thinking and their subject ability development. The essential difference of Mathematics lessons in the groups of vocational orientation from traditional lessons at general secondary school is a transfer from a resultative side of learning to procedural that promotes quality-specific forms of thinking.