Одним из механизмов развития личности и способом отражения педагогической реальности является образовательное пространство. В основе его формирования лежат идеи целостности образования, понимания тесной взаимосвязи и взаимозависимости человека и окружающей его социокультурной среды, со-бытия, сотрудничества, диалога участников образовательного процесса, творческой самореализации личности. Международное образовательное пространство СНГ можно рассматривать как пространство взаимодействия поликультурных регионов. Основной нормативно-правовой базой межгосударственных отношений и сотрудничества субъектов образовательного пространства СНГ являются различного рода концепции, соглашения и модельные законодательные акты (законы, рекомендации). Вместе с тем межгосударственное образовательное пространство, по сути своей, созданная его полисубъектами для сотрудничества мультикультурная со-бытийная образовательная сеть (сетевая образовательная организация), функционирующая на территории с разнообразным национальным составом и разными условиями их жизнедеятельности.

Educational space this is the mechanism of development of personality and a way to reflect the pedagogical reality. Ideas integrity of education, and the relationship of human interdependence and the environment, co-existence, co-cooperation, dialogue participants in the educational process, creating self-realization are the basis of the formation of the space. The legal basis of international relations and co-operation of the educational space of the CIS concepts, agreements, model laws, guidelines. Subjects coordinate their interests in creating multicultural-education network (network educational organization), operating in the territory with a diverse ethnic composition and different conditions of their vital activity.