Выбор средств и методов обучения должен основываться на специфике учебного процесса и в полной мере соответствовать целям и задачам образования. Основной образовательной задачей профессиональных образовательных учреждений сегодня является подготовка высококвалифицированных специалистов, умеющих оперировать большими объемами информации, готовых учиться в течение всей жизни. Наиболее эффективным для достижения данной цели является в первую очередь соответствующая организация учебного процесса, а также выбор средств обучения. В профессиональных образовательных учреждениях процесс обучения прежде всего направлен на увеличение доли самостоятельной работы обучающихся с целью активации их учебно-познавательной деятельности. Наиболее подходящими в данном случае средствами обучения являются схемно-знаковые модели представления знаний. В связи с особенностями процесса обучения в профессиональных учреждениях более подходящими для использования оказались логико-смысловая модель, опорный конспект и метаплан. Применение методов когнитивной визуализации учебного материала направленно на совершенствование учебно-познавательной деятельности и формирование компетенций у обучающихся профессиональных учреждений.

The choice of means and methods of training should be based on the specifics of the educational process and to fully meet the goals and objectives of education. The main educational goal of professional educational institutions today is to prepare highly skilled specialists able to manage large amounts of information, ready to learn throughout life. The most effective way to achieve this goal is, first of all, the appropriate organization of the educational process, as well as the choice of means of training. In professional educational institutions, teaching should focus on increasing the share of individual work of students to activate their educational-cognitive activity. The most suitable educational means in this case are circuit-signature models of knowledge representation. Due to the nature of the learning process in the professional institutions, the most suitable ways were logical-semantic model, reference outline and metaplan. The methods of cognitive visualization of the educational material are aimed at the improvement of the educational-cognitive activity and formation of students’ competences.