Педагогические принципы реализации модели развития учебно-научной речи будущих учителей
Copyright policy )Педагогические принципы реализации модели развития учебно-научной речи будущих учителей
В статье представлены особенности учебно-научной речи как подстилевой разновидности научной речи; раскрывается роль педагогических принципов в успешном развитии учебно-научной речи будущих учителей в процессе изучения лингвистических дисциплин.
The article presents the feature's study-scientific speech as study-scientific style; to develop sense pedagogical principle's advance study-scientific speech to be teacher in process study linguistics subject.
УЧЕБНО-НАУЧНАЯ РЕЧЬ, УЧЕБНО-НАУЧНЫЙ ПОДСТИЛЬ, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ, ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ СТИЛИСТИКА, ФРЕЙМОВОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ЗНАНИЙ, ДИАЛОГ, УЧЕБНО-НАУЧНОЕ ОБЩЕНИЕ, PEDAGOGICAL PRINCIPLE'S, PRESENTATION KNOWLEDGE'S OF FRAME
УЧЕБНО-НАУЧНАЯ РЕЧЬ, УЧЕБНО-НАУЧНЫЙ ПОДСТИЛЬ, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ, ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ СТИЛИСТИКА, ФРЕЙМОВОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ЗНАНИЙ, ДИАЛОГ, УЧЕБНО-НАУЧНОЕ ОБЩЕНИЕ, PEDAGOGICAL PRINCIPLE'S, PRESENTATION KNOWLEDGE'S OF FRAME
selected citations These citations are derived from selected sources.This is an alternative to the "Influence" indicator, which also reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically).0 popularity This indicator reflects the "current" impact/attention (the "hype") of an article in the research community at large, based on the underlying citation network.Average influence This indicator reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically).Average impulse This indicator reflects the initial momentum of an article directly after its publication, based on the underlying citation network.Average
Citations provided by BIP!Popularity provided by BIP!