Today, there is urgent need to strengthen the educational principles in family, in pedagogy, in society. Modern Russian society is aware that using only educational methods, it is impossible to form a fullfledged, fully developed human of the 21st century. There should be a harmonious personality development, not excluding the spiritual and moral development. The need of inclusion of moral and spiritual component into the educational process was underlined in 1999, when the Ministry of Education of Russia approved the “Program of development of education in the educational system of Russia” for 1999-2001. It began with the words: “Spiritual and moral formation of children and young people, preparing them for an independent life is the most important component of the development of society and the state”. Russian traditions have been named one of the foundations of SUMMARY the update of content and structure of education. This leads again and again to the historical experience. Use of Russian traditional spiritual and cultural values is not accidental. For centuries, the Russian Orthodox Church has been participating in nation-building through the formation of spiritual and moral traditions of the Russian society. Having developed centuriesold traditions and having been polished by them itself, it is a part of mentality of the Russian people, part of its culture. The Russian Orthodox tradition, being the moral support of the people, has formed a unique and rich culture, has contributed to the consolidation of society. Russian Orthodox clergy has extensive experience in education of the Russian society. The priority for the Russian Orthodox Church has always been to work with the younger generation, children and youngsters. Using this experience seems topical. It is also important to study the regional aspect, this makes it possible to involve a large layer of poorly studied archival material.

Сегодня остро ощущается необходимость усиления воспитательных начал в семье, в педагогике, в обществе. Современное российское общество осознает, что только образовательными методами невозможно сформировать полноценного, всесторонне развитого человека XXI века. Необходимо гармоничное формирование личности, не исключающее духовно-нравственное развитие. О необходимости включения духовно-нравственного компонента в учебно-воспитательный процесс подчеркивалось еще в 1999 г., когда Министерством образования РФ была утверждена «Программа развития воспитания в системе образования России» на 1999-2001 гг. Она начиналась со слов: «Духовно-нравственное становление детей и молодежи, подготовка их к самостоятельной жизни есть важнейшая составляющая развития общества, государства». Отечественные традиции были названы одной из основ обновления содержания и структуры воспитания. [10]. Это побуждает вновь и вновь обращаться к имеющемуся историческому опыту. Обращение к отечественным традиционным духовным и культурным ценностям не случайно. На протяжении веков Русская Православная Церковь (РПЦ) участвовала в государственном строительстве через формирование духовно-нравственных традиций русского общества. Сложившиеся и отшлифованные веками традиции это часть ментальности народа, часть его культуры [2]. Наши православные традиции, будучи нравственной опорой русского народа, сформировали уникальную и богатейшую культуру, способствовали консолидации общества. Русское православное духовенство имеет богатый опыт в просвещении российского общества. Приоритетом для Русской Православной Церкви всегда была работа с подрастающим поколением, молодежью. Обращение к этому опыту представляется актуальным. Важным является также изучение регионального аспекта, это дает возможность использовать большой пласт малоизученного архивного материала.