The article deals with the problem of how foreign scientists and the scientists of our country understand the project method. This problem is considered in the historical aspect. It was possible to use the project method in American and Soviet schools in the 20ths of the 20 th century because the objective conditions had arisen. We consider as the given method it is investigated by modern domestic scientists and is widely used in student teaching.

В статье рассматривается проблема понимания метода проектов зарубежными и отечественными педагогами. Данная проблема раскрывается в историческом аспекте. Применение метода проектов в американской и советской школах в 20-х годах XX века стало возможным в силу возникновения объективных условий. Мы рассматриваем, как данный метод исследуется современными отечественными учеными и широко используется в педагогической практике.