The most important compounds of the security of the educational environment are purpose-in-life strategies of teachers-leaders of secondary schools specifying psychological particularities of the pedagogical process. Therewith, purpose-in-life strategies of teachers-leaders having influence upon display and prevention of the psychological violation in the educational environment, give immediate impact upon peer groups and creating groups between teachers and pupils. Purposes in life strategies of teachers-leaders determine particularities of adaptive possibilities of pupils and teachers, general informative, social and psychological loading of the participants of the educational process.

Важнейшими компонентами безопасности образовательной среды выступают смысложизненные стратегии педагогов-руководителей, обуславливающие психологические особенности педагогического процесса. При этом, смысложизненные стратегии педагогов-руководителей влияя на специфику проявлений и предотвращений деструктивных форм психического насилия в образовательной среде, оказывают непосредственное воздействие на создание различных общностей между самими учащимися, учащимися и педагогами. Смысложизненные стратегии педагогов-руководителей определяют специфику адаптивных возможностей учащихся и учителей, общую информационную, социальную и психологическую нагрузку участников образовательного процесса.