Актуальность. Интернет-зависимое поведение это вариант нехимической аддикции, где объектом зависимости становится определённый поведенческий паттерн, связанный с негармоничным использованием ресурсов Интернет. Подростки являются наиболее уязвимой группой для возникновения интернет-зависимого поведения в силу возрастной незрелости личности и неустойчивости ее структуры. Цель исследования: изучить индивидуальнопсихологические особенности подростков с интернет-зависимым поведением и выявить психологические факторы риска формирования интернет-зависимого поведения. Материалы и методы. В сплошном невыборочном исследовании приняло участие 1084 подростка, из них 436 девушки (40,2%), 648 юноши (59,8%). Средний возраст по выборке 15,56 (SD=0,81 лет). В соответствии с критериями формирования исследовательских групп были выделены три группы: группа интернет-зависимых, группа злоупотребляющих Интернетом, контрольная группа. Использовались клинико-психологический и экспериментально-психологический методы. Клинико-психологический метод включал полуструктурированное психологическое интервью. Анкета участника исследования (Малыгин В.Л., Феклисов К.А., Смирнова Е.А., Хомерики Н.С.) была разработана для оценки параметров интернет-зависимого поведения. Экспериментально-психологический метод представлен следующими методиками и техниками: 1) Тест Chen Internet addiction Scale-CIAS в адаптации Феклисова К.А., Малыгина В.Л.; 2) Опросник Кеттелла HSPQ; 3) Модифицированный патохарактерологический опросник (МПДО) Подмазина С.И.; 4) Методика исследования социального интеллекта Гилфорда (адаптация Е.С. Михайловой). Результаты. Исследование показало, что из 1084 подростков (средний возраст по выборке 15,56) 4,25% были диагностированы как интернет-зависимые и 29,33% как злоупотребляющие Интернетом. Индивидуально-психологические свойства подростков с интернет-зависимым поведением отличаются снижением регуляторно-волевой сферы, в частности, повышенной импульсивностью, сверх-активностью на слабые провоцирующие стимулы. Для них свойственно беспокойство, отвлекаемость, недостаточная концентрация внимания, трудность самоконтроля, как над своим поведением, так и над своими эмоциями, склонность к аффективному реагированию и повышенная личностная фрустрированность. Особенности характерологических черт интернет-зависимых подростков проявляются повышением профиля по всем типам, кроме гипертимного, что дает основание полагать, что формирование интернет-зависимости связано не столько со специфическими характерологическими особенностями, сколько c выраженностью дезадаптивных личностных черт. Обращает на себя внимание то, что социальная компетентность интернет-зависимых подростков достоверно ниже, чем у подростков контрольной группы. Эмоциональный интеллект, как система навыков идентифицировать и понимать эмоции, использовать их для повышения эффективности общения, также значимо снижен у подростков с интернет-зависимым поведением. Наиболее значимыми индивидуально-психологическими факторами риска возникновения интернет-зависимости у подростков являются повышенная возбудимость, сниженный самоконтроль, эмоциональная неустойчивость, высокий уровень тревожности, склонность к интроверсии, а также недостаточная развитость социального и эмоционального интеллекта.

Relevance: Adolescents are the most vulnerable to internet-addictive behaviour due to the age-specific personality's immaturity and its unstable structure. Goal of research: studying individually-psychological qualities of adolescents with internet-addictive behaviour and discovering psychological risk-factors for development of internet-addictive behaviour. Materials and methods: The participants of the full-design random study were 1084 adolescents, among them 436 females (40,2%) and 648 males (59,8%). The mean age in the sample was 15,56 (SD=0,81 years). In accordance with the criteria of forming study groups, three groups were allocated: internet-addict group, internet-abusing group and control group. Clinical psychological and experimental psychological methods were used. Clinical psychological method included semistructured psychological interview. The participant's questionnaire (V.L. Malygin, K. Feklisov, Е.А. Smirnova, N.S. Khomeriki) was developed to assess internet-addictive behaviour parameters. Experimental psychological method is represented by the following methods and techniques: 1) Chen Internet Addiction Scale-CIAS Test adapted by K. Feklisov, V.L. Malygin; 2) Kettel Questionnaire (HSPQ); 3) S.I. Podmazin Modified Pathocharacterological Quesstionnaire (MPDQ); 4) Gilford Social Intelligence Study Method (adapted by E.S. Mikhailova). Results: The research showed that 4,25% out of 1084 adolescents (the mean age in the sample is 15,56) were diagnosed as internet-addicts, while 29,33% as internet-abusing. Individually-psychological qualities of adolescents with internet-addictive behaviour are distinct by reduced self-control and volition, in particular, by increased impulsiveness and overactivity to weak inciting stimuli. They are characterised by anxiety, distractibility, insufficient attention concentration, difficulty with self-control over both one's behaviour and emotions, proneness to affective reacting and increased personality frustration. Characterological peculiarities of internet-addictive adolescents are revealed by the increased profile in all types, except hyperthymic, which suggests that the development of internet-addiction is associated rather with intensity of maladaptive personality traits than specific characterological peculiarities. Conspicuous is the fact that social competence of internet-addictive adolescents is significantly lower than that of control group adolescents. Emotional intelligence as a system of skills to identify and understand emotions as well as to use them to increase the communication effectiveness is also significantly reduced in the adolescents with internet-addictive behaviour. Increased excitability, reduced self-control, emotional instability, high level of anxiety, proneness to introversion as well as poorly developed social and emotional intelligence are the most significant individually-psychological risk-factors of internet-addiction in adolescents.